Note

1. 진단평가 - 학생의 제반 특성 파악이 목적 1-1. 수업전 : 학습 결손 보충 가능, 개별화 수업. 1-2. 수업중 : 수업이 진행되는 도중 학습 부진 발생 시 학습외적 요인을 파악하기 위함. 2. 형성평가 개념 Scriven – 교수학습이 진행되고 있는 상태에서 학생에게 피드백을 주고, 교과과정을 개선하며, 수업방법을 개선하기 위해 실시. (형성과 종합평가를 개념상으로 구분함.) 특징 1) 학생에게 학습정보의 피드백과 교정 2) 교수-학습과정 중 교수 학습 개선을 위해 실시하는 평가 3) 교사 자신이 제작하는 것이 바람직. (수업목표에 기초한 목표지향평가) 유의사항 : 1) 반드시 교정(feedback)이 필요. 2) 질문, 미소, 칭찬 등도 형성평가 가능 3) 구체적 행동 목표 모두 포함. 4)..